办学规模
福景外国语学校已成为全日制寄宿中学，提供中国完全中学学历课程及学校所独有的跨文化教育课程。在校学生1400人，教职员工160余人，学校拥有行政办公、教学楼、学生公寓、教师公寓、塑胶运动场、学生餐厅、室内体育馆、多功能学术报告厅、医务室等设施，充分满足教育教学和学生潜心学习、全面发展的需要。
成绩荣誉
学校的“阳光育人工程”，培育学生在学业成就、智力开启、精神风貌等方面都取得了显著成就，团队活动勇创佳绩，学科竞赛频频夺魁获奖。近些年，学校初中部的教学质量一年胜过一年，2008年共有30余名学生考入深圳外国语学校，深圳中学，有70余名学生考入深圳高级中学，红岭中学。这与老师的教导以及学生的刻苦努力是分不开的！学校高中部的师资优良，教学质量也一年胜过一年，且不断努力改善中。
学校简介
校歌
迎着东方的太阳 我们放声歌唱
面向未来的世界 我们扬帆远航
追随圣贤的足迹 我们博学博爱
听从时代的召唤 我们自立自强
感谢春风 感谢阳光 美丽的福景园桃李芬芳
感谢春风 感谢阳光 我们的旗帜在迎风飘扬
迎着东方的太阳 我们放声歌唱
面向未来的世界 我们扬帆远航
追随圣贤的足迹 我们博学博爱
听从时代的召唤 我们自立自强
感谢春风 感谢阳光 美丽的福景园桃李芬芳
感谢春风 感谢阳光 我们的旗帜在迎风飘扬
我们的旗帜 迎风飘扬
（噔噔噔噔）
办学特色
深圳市福景外国语学校十三年的办学实践，取得了丰硕的办学成果和宝贵的办学经验，成功构建了有活力的管理体系、有特色的育人体系、有保障的经营体系，推动了学校又好又快的发展。
一、有活力的管理体系 一个学校的管理水平，最能体现一个学校的办学水平。福景外校充分发挥民办学校管理体制上的优势，以高效为原则，以扁平为特征，以竞争为机制，创新管理思路，使学校呈现出以质量为核心、以服务为宗旨的新的管理格局。福景外校富有活力的、以人为本的、科学规范的管理体系已经形成。这一管理体系为优化学校资源配置，实现学校内涵式发展提供了有力的保证。 1、确立第一责任人制，强化执行力。 2、建立聘任合同制，优化员工团队。 3、实施评价奖励机制，激发创新活力。 4、推行后勤保障制度，实现服务社会化。 5、培植福景精神，提升价值认同。 6、依法科学管理，促进规范办学。 二、有特色的育人体系 学校的一切工作，都是为了学生。教书育人，就是要让孩子成人成才。根据阳光教育理念，福景外校从教育和教学两大方面建立并完善了学校所独有的育人体系，旨在培养出 “自立自强、博学博爱”的阳光男孩、阳光女孩，并将“自立自强，博学博爱”的教育主题贯穿于学校教育的全过程。自立自强教育就是培养学生在学习、生活上的独立自主精神和自强不息，奋斗不止的拼搏创新精神；博学博爱教育就是要培养学生广泛的兴趣爱好、良好的学习习惯方法以及追求真善美的情怀。为此，学校实施了阳光育人工程。 （一）构建阳光德育工程 1、建立全员全程育人责任制。 2、开发德育校本课程。 3、创设学生系列奖。 4、拓展自我教育平台。 5、构建特色校园文化。 （二）打造优质教学品牌 1、过硬的敬业善教风格 2、鲜明的外语教学特色 3、独特的国际教育课程 4、丰富的第二课堂系列 （三）推进科研兴校战略 1、切实可行的科研规划。 2、立足前沿的科研课题。 3、探索求实的科研阵地。 （四）强化校园安全保障 1、认识到位。 2、制度落实。 3、机制完善。
三、有保障的经营体系 在经济社会的大背景下，选择性的教育面临着越来越激烈的市场竞争。民办学校如果没有强烈的经营意识、服务意识和效益意识，就不会有旺盛的生命力。福景外校所创建的经营体系为学校的又好又快的发展提供了有力的保障。 1、经营有道。 2、经营有方。 3、经营有效。
组织结构
福景外校充分发挥民办优势互学校管理体制上的优势，以“高效”为原则，以“扁平”为特征，以“竞争”为机制，创新管理思路，使学校呈现出以“质量”为核心、以“服务”为宗旨的新的管理格局。
在此前提下，学校管理框架形成“一个中心”、“两大系统”的模式。“ 一个中心”即以教育质量、办学效益为中心；“两大系统” 即以高中部、初中部为教育实体的质量控制系统和以职能部门为服务实体的服务管理系统，实现条块结合，优势互补，既降低管理成本，又提高管理效能，克服多头管理=无人管理、多人负责=无人负责的管理弊端。