串联电路

串联连接

电路中的元件或部件排列得使电流全部通过每一部件或元件而不分串联电路流的一种电路连接方式。

串联电路用电器顺次连接串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件(如电阻、电容、电感,用电器等)逐个顺次首尾相连接。将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。串联电路中通过各用电器的电流都相等。 串联电路的特点

1． 串联电路电流处处相等：L总 = L1 = L2 = L3 =……=Ln

2． 串联电路总电压等于各处电压之和：U总=U1+U2+U3+……+Un

3． 串联电阻的等效电阻等于各电阻之和：R总=R1+R2+R3+……+Rn

4． 串联电路总功率等于各功率之和：P总=P1+P2+P3+……+Pn【推导式：P1P2/（P1+P2）】

5． 串联电容器的等效电容量的倒数等于各个电容器的电容量的倒数之和：1/C总=1/C1+1/C2+……+1/Cn

6． 串联电路中，除电流处处相等以外，其余各物理量之间均成正比(串联电抗器串联电路又名分压电路)：（电流做的功指在通电相同时间内的大小）R1∶R2=U1∶U2=P1∶P2=W1∶W2=Q1∶Q2 。

7． 开关在任何位置控制整个电路，即其作用与所在的位置无关。电流只有一条通路，经过一盏灯的电流一定经过另一盏灯。如果熄灭一盏灯，另一盏灯一定熄灭。

串联变压器

8. 在一个电路中，若想控制所有电路， 即可使用串联

9． 串联电路中，只要有某一处断开，整个电路就成为断路。即所相串联的电子元件不能正常工作。

文革用语

又称大串联，革命串联，指文化大革命期间全国各地的学生到北京，

从1966年9月5日起，全国大、中学校在全国范围内“大串联”，到全国各地点燃“革命火种”。这种数以千万人计的乘车、吃饭、住宿都不要钱的“大串联”，给铁路运输和国民经济带来极大的压力，造成秩序严重混乱。而且，这种串联活动使各地的文革和派系斗争更为激化，在社会上产生了极大的混乱。或各地互相之间交流革命经验的活动。

在近年国内的历史类正式出版物中，还曾看到“串联”与“访问”、“开座谈会”等词条并列出现，作为一种调查方法，用以描述1955年民盟（新中国成立后的八个民主党派之一）对知识分子特别是高级知识分子状况的一次调查。这说明，“串联”作为一种活动和称谓，很可能远早于文革就已出现，尽管到了文革后，它的词义、内涵发生了变化。

并联串联

多釜串联反应装置并联电路各支路均可独立工作，互不影响，而串联电路元件是逐个并联电路图顺次连接，相互牵制、相互影响。如果将电路去掉一个用电器，而其它用电器均能工作，这个电路就是并联，否则就是串联。

串联电路只有一个电流路径，而并联电路则有多个电流路径。

串联电路的特点：串联电路中通过各个用电器的电流相等。

并联电路的特点：并联电路中各个支路的电压相等。

串联分压，并联分流。

原理：在串联电路中，各电阻上的电流相等，各电阻两端的电压之和等于电路总电压。可知每个电阻上的电压小于电路总电压，故串联电阻分压。

在并联电路中，各电阻两端的电压相等，各电阻上的电流之和等于总电流（干路电流）。可知每个电阻上的电流小于总电流（干路电流），故并联电阻分流。 电阻的串并联就好像水流，串联只有一条道路，电阻越大，流的越慢，并联的支路越多，电流越大。

普通定义

串联就是两个原件的头尾相连，接入电路通过的电流是一样，电压是不一样的有一个分压。在逻辑电路这叫“与”的关系。三相串联电抗器

串联的最佳解题思维

一、在进行高三物理复习时注意提高应用物理知识，解决实际问题的能力

提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。

在进行高三物理复习时注意复习课本知识时，应想到这些知识是如何应用在解题中的；而解决具体问题时，又要想一想用了哪些概念和公式，让知识和解决能力结合起来。在进行高三物理复习时注意遇到具体问题时，首先要仔细读懂题意，了解明显的和隐含的已知条件，抓住题目中的关键词句，把文字、图象转化为形象的物理过程，想象出研究对象运动变化的物理模型。然后定性判断变化的趋势，确定解题方向，选择适当的规律和公式，再结合相关的条件进行具体的计算和解答。

二、在进行高三物理复习时注意学习考试说明，明确高考考查的知识范围和对考生能力的要求。

考试说明是根据现行高中物理教学大纲制订的，是高考命题的依据。考试说明中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度的控制等均作了比较明确的规定。

学习考试说明很容易了解考查的知识范围，凡是考试说明中未列入的知识点和实验，不会出现在考试题中，这一点要坚信。但是对每种知识考查的深浅程度，同学们却不易把握，由于受各种参考书的影响，一些用了许多时间去解偏题难题，复习效果并不好。因此在进行高三物理复习大家在阅读考试说明时，一定要仔细领会其中含义，准确把握重点知识的深浅度。如考试说明中明确指出，用牛顿运动定律处理连接体的问题时，只限于各个物体的加速度大小和方向都相同的情况，平时就没必要去解加速度不等的问题。同理，在电磁感应现象里，不可能出现给电容器逐渐充电的电磁感应电路，也不需要判断内电路中各点电势的高低。有的同学担心高考时会出现一些难题，如平时不做大量的高难度的题，考试时会不会出现失误。其实，高考试题中易、中、难题的大致比例为3∶5∶2，个别试题稍难一些主要是为重点大学的重点科系选才用，对绝大多数同学能否考上没有影响。何况难题均是难在对问题的分析能力、解题技巧等方面，绝不会出现超过考试说明的知识和能力要求，这一点大家一定要把握好。

三、在进行高三物理复习时注意全面复习基础知识，掌握知识结构

对考试说明中规定的知识内容，一定要全面复习，不能有任何疏漏，否则将会造成简易题失分，特别是非重点章节中的Ⅰ层次知识。

在进行高三物理复习时注意打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

高三物理复习时还要从整体的高度重新认识所学的知识，抓住重点，了解知识间的纵横联系，形成知识结构。如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是为了研究运动和力的关系的有机整体。

四、高三物理复习要注重复习方法

(1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识结构网络，熟识基本高三物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用；

(2)注重解决高三物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用；

(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通；

(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行“看题”训练，掌握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法求解高三物理问题、极值临界问题的分析研究等。