各国校服
国内校服
发展历史
中国普遍的运动装校服自从辛亥革命以来，校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进，承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在我们记忆里灼灼生辉。
从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现
辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大盍地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。
三十年代：中式旗袍在校园内得宠
由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠。
四十年代：延续了三十年代的服装风格
五十年代：比较随意，缺乏特定校服
在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。长衫马褂至此基本退出历史舞台。58年以前，风气还是比较宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣，杨沫的《青春之歌》讲的就是这段时期的事。
六十年代、七十年代：旧军装：接二连三的“运动”抹煞了锦绣河山的绚丽色彩，稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了压制，看看这时期的学生吧，草绿色的旧军装就是他们最主要的色彩。（但这可不算校服，这段时期“校服”这个词从我们国家消失了）
八十年代：校服重新出现
中国的运动装校服改革开放咯，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，锵、锵~~~80年代后期，“校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。
九十年代及二十一世纪初：运动校服一统天下
此时中国大陆的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以涤盖棉，金光绒等为主。这在培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感上起到了主要作用。国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。虽说没有文件强行规定学校必须做，
二十一世纪一十年代：对于校服我们不妨拭目以待
这是一个全新的时代，校服将会变得怎样也不好下结论，我们也不妨试目以待。
大陆
中国大陆的小学、初中、高中基本上都是以运动服为校服，颜色常以蓝色、黑色和红色居多，搭配一小部分白色或黄色。夏天的校服通常是短袖衬衫，有些学校的女生夏季校服是裙子。多数则为男女统一的裤子。许多中学有规定每日必须穿着校服，小学则不做此要求，有些学校规定为星期一升国旗的时候必须穿校服，少先队员必须佩戴红领巾。对于一些冬季校服比较薄的学校，可在校服内增加毛衣等保暖衣物。部分学校还有春秋季校服，其厚度介于夏季校服与冬季校服之间，增加学生的选择余地。对于不同季节的校服，除特定场合外，学校一般允许学生自由搭配。这样不仅有利于增强学生的归属感，加强同学们的集体荣誉感，更重要的是，可以消除同学之间的攀比现象，减轻同学的经济负担。
而大学除了部分特殊学校（如警校、军校、旅游学校……）外，多数不要求学生穿着校服。一说起中国的校服，大多数人的脑子里应该都出现红色，白色，蓝色相间的运动服。这些校服是我国最常见的款式，为我国校服的发展起到重要的作用。
现代中国大部分地区，普通运动式校服的基本特点：价格便宜，颜色样式单一，春秋两季基本男女无别，通常是春秋冬三季通用一套、夏季另外一套，只有少数学校才区分春秋装和冬装。
运动校服是作为中国大陆的主校服。另一方面，对于许多热爱运动的学生而言，他们更加愿意选择方便且舒适的运动型校服，同时这类校服价格更加便宜，可以随时锻炼，因此，尽管不时能听到要求校服改革的声音，但因为不符合实际，往往就不了了之。
有人说为什么不能设计一些有民族特色的校服。其实，不管是所谓韩版、日版或是中国式校服，本质上都是西式服装。总不能让学生们穿着旗袍马褂来上学吧。
2005年北京市“两会”期间，一份关于改进学生校服”的政协提案被递交到北京市教委，此提案受到了很大重视。校服究竟应做成何种款式?如何运做才更为合理?这是多年来教育部门、家长和学生共同关心的课题。
部分私立学校或合资学校已开始注重校服的品质。在北京一些私立或合资学校中，校服的品质有较大的改观，不仅色彩搭配比较和谐，款式也比较适合学生的年龄，并注意了青春期孩子的性别意识。据校方介绍，其校服是请设计师专门设计，部分学生也参与提供意见，因而学生们比较喜欢。这些私立或合资学校在校服上的运作经验值得参考借鉴。
运动服做为中国大陆地区校服的主要款式，实行这么多年来，涌现出众多优秀的运动校服样式，深受广大学生以及家长的喜爱。
北京四中以“勤奋、严谨、民主、开拓”为校训，以全面育人和培养精英人才为目标，坚持全面的素质教育，创造了令人瞩目的教学成绩。校服作为校园文化载体，必定要承载四中百年名校的厚重历史，在颜色体系上，以稳重典雅的藏蓝外套、白衬衫、灰西裤为主，辅以经典的红色校徽及同色系领结配饰；在功能上，不仅能满足学生校内的学习生活，更充分考量四中学生参与不同场合与对外交流的着装需求
北京师大二附中始建于1953年，是一所校园优美，设备先进，师资优秀，校风良好，教学质量高，在社会上享有很高声誉，在国际上有一定影响的市重点中学，是北京市首批重点建设的普通高中示范校之一。其校服采取传统的蓝白相间样式，校标是三色帆，很好地诠释了该校“尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张和“人文素质教育”和“自主性发展”的育人特色。
首都师范大学附属中学
首师大附中的前身是始建于1914年的成达中学，1978年由北京市确定为首批市级重点中学，2001年被评为北京市首批示范性高中校。首师大附中的办学理念是：爱国、科学、人文。办学宗旨是：以邓小平“三个面向”为指导，认真贯彻德智体全面发展的方针，实施素质教育，办一流学校，育高质量人才。校训是：自觉、勤奋、求实、创新。目标是：国内一流，国际知名。首师大附中的校服有深蓝、浅蓝、红色、绿色等不同颜色，依入学年份不同而采用不同的颜色。
北师大实验中学
学校建立于1917年，是北京市历史悠久的高级中学之一，也是市级重点中学和首批北京市示范高中。学校前身为北师大女附中，有着优良的教育教学传统，以治学严谨，育人有方闻名全国。悠久的历史所沉淀的教育思想和文化对教师和学生起着重要的熏染和影响作用。在实验中学，学生是学校生活的主动参与者，是学习生活的积极投入者，是校园文化的主动建设者，优卡为其设计的校服以热情的红色为主，跳跃的黑白间色突出了实验中学学生积极主动的学校校风，环保健康的材质，更是考虑到青少年的健康成长。
人大附中是一所享誉中外的著名中学，它在素质教育和综合创新方面取得的成果已成为展示北京乃至中国优质基础教育的窗口。人大附中全面推进素质教育，注重营造健康文明，为学生搭建多元素质教育大舞台，让每个学生都能在这里发现自己的兴趣。以白色为主色调，配以青春的红色，突出了附中学生积极向上的学习精神，与其“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”的学校培养目标相匹配，承载了学校百年名校的厚重历史，赢得了社会的普遍赞誉。
广州
广州执信中学
广州市执信中学是孙中山先生为纪念朱执信而亲手创办的一所纪念性学校。学校创办初期为私立性质，校名“执信学校”，30年代学校转为省立公办，1928～1968年曾为女子中学。在二十年代，曾醒女士率先推行“六三三”学制，开中国现代教育之先河，是当时全国37所重点中学之一。广州市执信中学是广州市教育局直属的学校，是广东省首批省重点中学。执信中学的校服分为夏装、秋装、冬装，均以绿色与白色做为主色调，整洁干净，给人一种朝气蓬勃的感觉，是校服中的优秀代表。
上海
上海初中统一校服
这套校服是上海旧版的全市公立学校（初中）统一的春秋季校服。仅有少数学校使用，属于即将退市的校服。该校服男生与女生的区别为男生版是翻领（也可做竖领打扮），配有肩章设计，上衣为白色拉链。女生版则是大翻领设计，上衣为黄色纽扣。因为使用时间较长，这套经典的蓝色校服在许多上海80后的心中成为初中的回忆。这套校服结合了肩章的元素与运动服的面料款式（收腰收袖），所以拥有相当数量的爱好者。
深圳
深圳中学统一校服
深圳中学统一校服分为夏装、秋装、冬装，夏秋装均为浅蓝色，冬装为深蓝色（接近于黑色）。这款运动校服设计时尚修身，面料舒适贴身，有效地提高了学生的审美水平，因此深受广大学生的喜爱，也充分印证了运动服做为校服的合理性和优越性。不少中学生毕业后依然将这款运动校服做为日常衣服进行穿着，也有诸如“深圳情侣穿校服登记领结婚证”等新闻见诸报端，足见人们对此款校服的喜爱。
河南
河南宏力学校
河南宏力学校是一所集幼儿园、小学、初中、高中、国际教育为一体的现代化寄宿制民办学校。根据学校“夯实基础、全面发展、重点提高、学有专长”的教学方针，优卡分别为其制作了制服和运动装系列，不仅能满足学生校内的学习生活，更充分考量四中学生参与不同场合与对外交流的着装需求，优雅的灰色西裤和毛衣衬衫组合，金色校徽，红蓝相间领结作为搭配，学院风十足，考虑到学生运动量大的特点，运动服采用了透气性好的材质，贴身修型的设计更是展现了宏力学生的青春朝气。
四川
四川绵阳中学实验学校
“为每一位学生创造最佳的发展空间”的绵中办学理念，敢为人先的创新思路，折射出绵中教育的无穷魅力。在应试教育依然强势的今天，学校缩短必修课时，开展文学、艺术、体育、科技等各类活动，让不同层次的学生都得到长足的进步，绵阳中学高考升学各项指标连续16年绵阳市第一。藏色的制服稳重典雅，蓝白相间的运动服充满活力，笔挺的设计，先进的工艺，如今YOOKNET校服，已是绵阳中学实验学校最好的展现载体和最美的风景。
浙江
浙江金华一中
金华第一中学创建于1902年，学校成为浙江省首批一级重点中学、浙江省模范集体、浙江省文明单位，在浙江省教育史上写下了光辉的篇章。早在30年代，金中人就以纯朴的优良品质和出色的学生，多次在全省统考中夺魁，让人刮目相看。1960年至1962年连续三年获全省高考成绩第一，成果辉煌。黑衣白裤的经典搭配，辅以红领镶边，金色校徽。对其校园标准色的提炼与应用，YOOKNET校服很好的诠释了其倡导的“人杰地灵金一中，求实创新育英才”的育人理念。
河北
唐山一中
河北唐山市第一中学，是河北省首批重点中学，华北五所重点高中之一，具有舒适的教学环境，强大的师资力量。始建于1902年，前身系直隶永平府中学堂和华英书院，迄今已有近百年的历史,是中国近代最早的中等学校之一。优卡在尊重历史，传承历史的基础上，为其设计了具有民族与校园特色的中山装系列，合体的版型，立领的设计，与徽章颜色相呼应的金色纽扣，不仅能满足学生校内的学习生活，更充分考量唐山一中学生参与不同场合与对外交流的着装需求。考虑到学生运动量大的特点，运动服采用了透气性好的材质，贴身修型的设计更是展现了唐山一中学生的青春朝气。
西式校服
重庆谢家湾小学
重庆谢家湾小学校服很有特点，谢家湾小学校服采用了红白黑色为主调，红色背心，白色衬衣，红色毛衣背心经典搭配，设计结合了学校的校园文化及中国传统文化，色彩的强烈对比展现出了孩子们的天真，活泼。一套美丽的校服，就是一副流动的展示画，它牵引出一个高品质的校园文化，体现出学校的灵魂。学生清新的着装如同一份洁净的气息将学生暖暖地包围。。。校服如果没有学校的文化内涵在里边，就等于是糟蹋了校园的文化。
河南许昌三高
十几年前的中小学生都不爱穿校服，因为那时候的校服基本上都是宽大的运动服，穿上后既没身材又没神采。而这一现象大大改观，各地的校服都越来越好看，有的甚至已经达到了性感的标准。豆瓣网上的一个活动，让各地校服来了一次大比拼，虽然长三角、珠三角等地的校服很潮很好看，但是最后许昌市第三高中的校服赢得了最佳口碑，女生的黑丝打扮让大家感叹不已。
焦作一中
2010年10月，焦作一中于开始启动校服设计和制作工作。下发《给家长的一封信》，征得绝大多数家长的同意后，在高一、高二全体学生中征集学生喜爱的校服样式，通过家长会的形式向家长展出，赢得广大家长和学生的认同。焦作一中借鉴外地市学校和我市兄弟学校的经验，采取公开招标的形式，以学生自愿的原则购买校服。高一年级校服已制作完毕，学生、家长、社会反响很好，高二年级校服在四月底交货。
学校将出台《焦作一中学生在校期间着装规定》，要求学生每周一上午，以及所有集会、大型活动（包括开学典礼、十八岁成人仪式、种植感恩林仪式、毕业典礼等）中，必须着正装，课间操、体育课、户外实践课必须着运动装。以便于对学生的文明礼仪、行为习惯等进行规范的管理和教育。
南京外国语仙林分校
2010年9月1日，南京外国语学校仙林分校的学生们在新学期开学仪式换上了崭新的统一校服。此次换装学校认为校服是学生这个特定群体的统一着装，它既要服从整个社会文化的大环境，又要反映着装者自身的特点，它不仅具有标识的作用，更反映了一个学校的精神风貌，已成为当代校园文化建设和素质教育体系的一项重要内容。
温州第二外国语学校
2011年初，温州市第二外国语学校发下了英伦风的新纪念服，不再是和普通中国运动校服一样的代表了学生新风貌的校服。
杭州市启正中学
苏格兰及膝中裙，蓝色钩边短袖，斜纹领带，格子短袖，藏青色五分裤……这是启正中学日前启用的新款夏装校服，充满英伦风。
据学校政教处副主任陶园园说，“这是从30多套校服中，由学生优中选精，自主投票选出来的。”从向学生、家长征集方案，选定厂家到最终成品，前后花了10个月。
2011年5月底，启正中学学生穿上了英伦国际校服，学生显得更加精神、亮丽……
广东顺德区
白色上衣，蓝色裤子，衣服上大写字母“SD”的统一字样，这是顺德所有公办中小学生校服最常见的统一式样。
2012年5月，走在改革前沿的顺德区，为了“还政于民”，决定废除沿用9年之久的上白下蓝校服，走向西式校服。
2012年5月23—29日，72套新校服在顺德城市网进行展示并让市民投票选出
新的校服，但有很多学生和家长看过后都认为还需有改进的地方，甚至一
些学生认为蓝白校服是最好的。
此外，有一些女生家长认为72款校服中76%是裙款，且从小学到高中阶段上学服无论春夏、秋冬女生都是裙装，使得女生的出行和学习都带来一定的不便。如此一来，让顺德区政府大为头痛。
2012年9月的新学期，顺德的学生就可以穿上新的校服了。
香港
一般是规定要穿白袜黑皮鞋，白袜不能有logo，而黑皮鞋的款式就应该没有严格规定。不过每个学校的规定都有所不同。
女生
校服：有的学校是一条白色连衣裙加蝴蝶结（比较正规的学校）。有的学校是浅蓝色旗袍（女校），有的学校是像日本那样的水手服（比较时尚有新意的学校）。冬季的校服有的学校是衬衫加领带，而有的学校还是连衣裙加蝴蝶结。
袜子：有的学校的冬季校服可以穿黑色袜子。
鞋子：皮鞋款式有的规定了有的没规定，而有的学校可以穿球鞋板鞋上学。
头发：有的学校规定要扎起整个辫子，有的学校可以扎半个辫子，有的学校可以完全不扎，有的学校需要扎孖辫。
男生
一般学校是白衬衫加西裤，男生的校服花样并不多。
台湾
台湾受日本殖民统治时间较长，在一定程度上会受日本文化方面的影响，在校服款式上只能说是接近，但具体的每个学校的校服并不一样。
全台湾高中职共有471所，所有学校都有自己的西装校服与运动服校服，而且也有分长袖跟短袖，依季节换穿。运动服则依情况规定换穿，例如，平常穿西装校服上课，如果今天有体育课，那今天就穿运动服校服来上课，或是拿到学校换穿，全看各校的规定。
台湾的高中高职学校有日间部跟夜间部学生，夜间部学生同样也要穿校服到校上课，有些学校为了区别日夜学生,会将校服的颜色或款式设计的不一样,所以一间学校可能会有两种不一样的校服。台湾的教育部并没有特别规定,这些校服都是由各校自行设计的,各学校为了突显自己学校的风格,都会很用心的设计校服,所以每所学校校服都很有看头~有些学校更让学生自己设计校服,让学生发挥创造力,例如,每2-3年举办校服设计比赛,然后将所有作品由全校学生投票表决,选作品再给校服工厂量产。
国外
除中国和越南以外，世界上有很多国家的校服均为一套平时穿着的正装制服和一套体育课或参加校内体育活动之时穿着的运动装，个别国家亦有配相应皮鞋，其他国家也会规定鞋袜。学校设有更衣室。特定性别制服一直争议的焦点，有的学校允许女学生可选择裤子或裙子。
【日本】
日本校服日本的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且是时尚潮流的风向标。许多女学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着校服外出，可见她们对校服的喜爱程度。
日本女学生的校服，通过本身的魅力和媒体的大力宣传，得以在海内外声明远波。因为是根据水手制服的样式而来，所以日本女学生的校服有一个好听的名字，叫做“水手服”。
与英国相似，日本冬季气温平均在5摄氏度左右，这种相对较为温暖的气候保证了日本女学生可四季皆着裙装而不觉得寒冷或不适。
1.人文决定了日本人对校服的重视程度
日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同感，他们在生活中非常重视制服类服装，也愿意用心把这类服装做好。这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。日本的学生校服，已经成为国民文化不可替代的重要组成部分。
2.时尚化的款式设计是日本校服的优势
日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育课要换上便于运动的体操服，有的学校要求在体育馆里换上体育馆专用鞋。
日本的校服春秋装日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。同时，日本校服设计有着强烈的与时俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲取时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识。
随着社会的不断发展，日本中学生校服在设计上逐渐汲取了流行元素，款式变得更为时尚。如女生冬季校服会配以统一的毛衣或者外套，下身无论冬夏，皆为膝上短裙。
3.各种校服及配套产品带来良好的经济效益
日本校服一般由校方委托专门厂家设计制作，一套校服通常在4万日元左右。
校服已经成为日本女孩们一种别出心裁的装束。许多日本女生在周末和放学后仍然选择穿校服，或者穿那些看上去与校服类似的衣服。有些女孩即使自己的学校没有统一着装规定也穿校服。
东京一家以出售各种年轻人的时尚生活用品而著称的商店迅速抓住了这个趋势，开始出售各种适合校服佩戴的丝带，效益非常好。
日本的中学相当于初中,高校则是高中(大学当然是大学).中学和高校校服女生一般会两种样式:水手服,西式(夏装为衬衫,冬装加西装).男生则是典型深色立领装,日本男生的校服是“诘襟”（つめえり）(“诘襟”通称“がくらん”，写成汉字便是“学兰”，这个“兰”字指的是荷兰的“兰”。江户时代称西服为“兰服”（らんふく）。
日本男生的制服是“诘襟”(つめえり/Tsume–eri)，有七成国中都采用黑色“诘襟”制服，高校则有两成左右。这是学习院(旧宫内省设置的官立学校)于明治十二年(一八七九)带头指定的男生校服，七年后，东京帝国大学(东京大学)也指定“诘襟”为制服，其他中学或大学跟着陆续效仿，所以“诘襟”的历史比“水手服”悠久，已有一百多年。但是当时只有都市区有钱人家子弟才穿得起“诘襟”制服，一般大学生都是和服、下駄，再用风吕敷包裹课本、文具去学校。“诘襟”制服在当时算是一种上流知识分子的服饰。昭和三十年代以后，大学生不再穿制服，而是自由穿，“诘襟”就变成国中、高中男子的传统校服。
“诘襟”通称“がくらん/Gakuran”，写成汉字便是“学兰”，这个“兰”字指的是荷兰的“兰”。江户时代称西服为“兰服”(らんふく/Ranfuku)，所有传自西方的物事都冠上“兰”字，“Gakuran”的意思就是学生用兰服。不知为何，这个词一直沿用至今。
黑色“诘襟”制服扣子是金色的，上面刻有校徽。毕业典礼那天，女生如果可以要得到男生的第二个扣子，表示对方的意中人正是你。总之，对男生来说，“诘襟”制服的第二个扣子是一种定情物。第一个扣子留给自己或同性知己，第三个扣子是给朋友，第四个扣子给家人，第五个扣子给其他交情较浅的人。倘若女生得到第五个扣子，表示你已经三振出局。
为什么是第二个扣子？因为第二个扣子最靠近心脏，表示对方愿意把“真心”(まごころ/Magokoro)交给你。而此风俗的起源据说是二次世界大战时，男子在赴战场前，由于很可能一去不复返，特意留下军服的第二个扣子给意中人，当终生纪念。
水手服分为领巾,领结(蝴蝶结?),上衣衬,百褶裙几部分.袖子则有长短之分,衣料也有薄(夏装),和厚(秋冬)两种.一般水手服的百褶裙是同一种色调.领巾与衣衬是可以分离,方便换洗.而领结有多种颜色选择.领巾上条纹一般为两道或三道.
夏天着线色(白色),秋天一般着深色
西式校服可以分西服,衬衫,蝴蝶结或领带.下装男生为花格裤或西裤,女生的短裙一般是百褶裙,有的裙子有格子花纹.
袜子
无论是小学还是中学高中,袜子常见的是白和黑,深蓝几种,而且有些学校会在袜子上加有校标记(在校服上左胸也有标记)
日本的校服通常分夏装和冬装两种，有的学校还规定了秋装、外套以及背包的款式。校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的。校服一套通常在4万日元左右（以女装为例，包括上衣、领带、裙子）。所以校服也是服装厂家的重要经济来源之一。日本校服的基本款式，女生为水手服、短裙加长袜，男生的校服类似中山装。85%的校服以深蓝色为基调。校服的基本作用是要体现学校校风和地域特色，此外还要学生爱穿而且不过分受流行时尚左右。深蓝色和日本人肤色相近，易于搭配，属于稳重宁静的颜色，穿着后给人清洁健康的感觉。
日本女生四季校服的基本特点：
开衫毛衣或背心毛衣+长袖衬衣+百折短裙+领带或蝴蝶领结+黑色或白色长袜+学生平底鞋=春季校服
短袖水兵阔领上衣+百折短裙+黑色或白色长袜+学生平底鞋，整体偏向白色系或者暗色系=夏季校服
小西装+开衫毛衣或背心毛衣+长袖衬衣+百折短裙+领带或蝴蝶领结+黑色或白色长袜+学生平底鞋=秋季校服
双排扣大衣+开衫毛衣+长袖衬衣+百折短裙+黑色或白色长袜+学生平底鞋=冬季校服
最传统的水手服，深蓝的布料，海军领口,基本上和当时的海军制服没有太大区别，这样的制服直到今天还很多见。
《白线流》中最美好的记忆。这样的校服大概是十多年前的样式了，白衬衫、高腰的过膝长裙，还有系带的黑色皮鞋……
白色的袜子一定要堆在脚踝处，最早的时候还没有泡泡袜，穿的都是长长的直筒袜子，堆不好会很难看。
领子的颜色和领结的打法果真决定了制服的特色。如果是红色的领结看着有点像红领巾。
时尚不是裸露，把袜子拉起来，只露出膝盖同样很好看。大概在世纪之交的时候，这种黑色的直筒袜子开始流行，配上同色系的皮鞋，摆脱了白色带给人的优等生的感觉，融入了时尚叛逆的气息。
高中女生制服的外衣都要订比自己身型大一号的，因为这样才可爱。所以大部分女生的外衣上摆都会很长，遮住了部分裙子，只露出一部分很短的裙子。
基本上这就是现在日本很常见的校服样式了，这样穿着的女生在涉谷街头很常见到。宽大到大腿的外衣，随意的大领结，超短的折子裙，黑色的鞋袜。这算是流行的打扮。
日本女生冬天穿裙子不怕冷?
日本冬天,特别是北海道地区温度绝对低,难道她们穿校服裙子不怕冷吗？答案是否定的，当然冷。没有什么奇怪的，因为日本校服从幼儿园至工作，女性制服大多是裙子。这与日本文化传统有关，其认为怕冷的小孩子是不强壮的，是弱不禁风的表现。那么如何做到防冻的？因为日本的暖气供应比较发达，在冬天电车下都会有暖气。当然多穿上衣也是好办法。
【朝鲜】
朝鲜的学生基本都是穿校服，男生衬衣配长裤，女生衬衣配裙子；有的女大学生的校服为民族服装。朝鲜服装的款式基本上跟随中国的潮流，在丹东工作的人员往往可以带回比较新潮又符合朝鲜习俗的服装。
众所周知，朝鲜经济困难，
但平壤街头的市民并不如外界传言的那样营养不良、衣衫褴褛。
朝鲜的衣着两个特点：（1）女性一年四季穿裙子，冬天会在大裙子里面穿棉毛袜或棉裤；（2）全国没有一件牛仔装。
导游说告诉我们原因：
伟大领袖金日成说：“裤子是男人穿的。”所以，女性坚决只穿裙子。
又因为只有男性穿长裤，所以朝鲜女性俗称男性为“裤子”，
未婚的男子尊称为“新裤子”，离过婚的戏称为“旧裤子”，再次离婚的贬为"破裤子"。
又因为牛仔裤是美帝国主义的，所以坚决不能穿。
有中国游客跟某朝鲜女子说：“牛仔裤真是劳动人民穿的，不是资产阶级的服装啊！”
她说：“那也不能穿。”
曾经有位中国朋友送她一条牛仔裙，挺好看，穿了之后被同事说，就再也不穿了。
这句话，很值得品味哦。
【韩国】
韩国人崇尚“勤勉、朴素、博爱”，脚踏实地、不浮躁、不逾矩、忠于职守。因此韩国人也非常注重制服类服装。
1.校服款式的西化
尽管韩国气候四季分明，但中学校服并未因寒冷而舍弃男女生的性别差异，韩国女生冬季校服下身依然着及膝裙，以保暖的毛质紧身长袜代替长裤，这样既注重了校服的保暖性，又保证了款式的美观和男女校服的差别。
韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，下身女生为及膝裙，男生为长裤；春秋校服上身为长袖衬衫，部分配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。各校的校徽一般以机绣的方式绣于校服上衣左胸位置。有些学校的校服还有统一的配饰，如帽子、长袜等。
2.校服已形成特有品牌
韩国校服已作为成衣的一个品类在市场上参与商业竞争，并逐步形成特有品牌。校服制造商在销售中非常注意广告宣传，很多校服品牌不惜以重金邀请当红青春偶像作代言人，如SMAT品牌的校服就请当红偶像文根英为代言人。以这些当红偶像作为模特拍摄的精美校服宣传海报，往往可以非常有效地吸引中学生的注意，而中学生对偶像崇拜模仿心理，不仅使拥有偶像代言的校服品牌销量大增，也使学生真正喜欢自己的校服，并以身上的校服为荣。
韩国校服的生产销售已形成较成熟的商业化运作模式，并且具有自己的品牌和风格，在这种商业化竞争背景下，韩国校服正逐渐进入质优、物美、价廉的良性循环。
【美国】
对校服的要求比较宽松，不同的州、不同的学校对学生服装的要求也不同，学生可以比较自由地选择符合自己个性的校服也有较少干脆不穿校服的学生。美国的一套校服大约要100美元左右。
【俄罗斯】
校服在俄罗斯历史上曾经历过多次波折。沙俄时期校服制在社会广泛实行，但十月革命后，它被当做资产阶级的遗产被取消，此后又于1948年在斯大林统治时期开始恢复。苏联时期，男生校服为羊毛套装，有点像军装，颜色为深蓝色。女生穿褐色束腰外衣，袖口和衣领是白色的，外罩一件黑色围裙，头扎花边发饰。叶利钦执政时期，为体现自由化，俄罗斯学校1992年后逐渐废除校服制度。
【德国】
二战前德国校服非常普遍并受到纳粹的普遍影响，被认为是军国主义的标志。在1980和1990之间，校服近乎绝迹。一些学校又开始使用校服，是因为校服在学习方面的积极作用和防止攀比现象。
【泰国】
在学生着装方面的要求非常严格，从小学到大学都有规定的校服。泰国的学生基本上每人拥有3～5套校服，样式多年保持不变，每套的价格相当于人民币70～80元。
【日本】
日本于19世纪末引入西式校服，作为现代化的一部份。今日，无论公立学校或私校校服都趋向标准化。部份女子学校亦需穿着校服。常见的日本女学生校服为水手服，以白色或深色为主，校裙至膝盖，配以及膝袜或中统袜，部分学校则改为西装式的制服。男学生校服通常为全黑的冬季上衣及裤子，夏天则为短袖白色衬衫。校服通常分为夏装与秋装、冬装，只有运动堂才要穿着运动服。动漫作品时常出现华丽、色彩缤纷及超短裙的校服，然而现实中多数学校只会使用较为朴素色彩的校服。
【英国】
校服款式经典，简洁大方，女生为裙装，男生为西装。校服虽好，但是开支不小，据统计，英国的家长们每年为子女购买校服的费用总额达10亿英镑之多。
【委内瑞拉】
中小学校规定学生必须穿校服，校服上印有学校的标记。每位家长每年花在孩子校服上的钱平均约为210美元。
【阿根廷】
公立学校学生上学一律在衣服外面罩一件白大褂，就像医院里的医生护士穿的那种，教师（包括校长）也穿同样的白大褂，这就是全国统一的公立学校学生的校服。这个传统已有100多年的历史，是19世纪后期阿根廷教育家萨米恩托任总统时定下的规矩。这种校服的质地都是化纤或混纺的，价格在5美元到30美元之间。
【澳大利亚】
澳大利亚的校服主要是深蓝色西装、深灰色西裤、白衬衫和斜条纹领带，有些学校还规定男生必须穿系带的黑皮鞋和白袜子。上体育课的时候，男生还有专门的运动服，一般为白色T恤和深蓝色短裤。不论男女都要穿系带黑皮鞋和白袜子，平时都穿校服，上体育课的时才换运动服。
【马来西亚】
马来西亚是个相对保守的国家，因此大部分学校对男生的着装也有非常严格的规定，尤其是某些收费昂贵的私立学校，一身洁白的校服不仅没有一丝褶皱，质料也非常考究。相比之下，收费低廉的公立学校就比较随意一些，多为白衬衫配西裤或西装短裤。女生裙子要到膝盖以下，衬衣要遮住手肘
【印度】
男生的校服在款式上比较统一，一般都是衬衫配领带和西裤，大部分学校都要求男生将衬衫束进西裤。至于校服的颜色和花纹，不同学校都有不同的设计。
【缅甸】
男生校服堪称东西合璧，上半身是白色衬衫，下半身是缅甸传统的“围裙”，脚下则是拖鞋。
【古巴】
男生的校服非常简单，上身也是白衬衫，下身则是胯部收紧、腿部宽松的休闲西裤，看上去似乎很适合跳桑巴。
【不丹】
男生的校服相当传统，穿在身上怎么看都像少林小子。正规一些的学校会要求男生穿上黑袜子与黑皮鞋。不丹作为一个宗教信仰非常浓厚的国家，即便是学生的校服也充满了宗教的特点。不过这宽大的校服到是让学生省了不少力：过去的不丹男生很少背书包，所有文具和书本都揣在怀里，衣服鼓鼓囊囊的。不过这都是好多年前的事情了，如今的不丹男生都有书包，而且还是很时尚的双肩包呢。
【阿曼】
男生校服同样具有很强的民族特色，一般男生穿着传统的白色长袍，从小学到大学都是一样的。
【赞比亚】
粉红色的男生校服实在不多见，赞比亚的男生们就穿粉红色的衬衫，配上黑色西裤和领带，还是蛮好看的！
特点介绍
【运动服的优点】
中国大陆地区之所以大部分地区的学校选择运动服做为校服，而不是制服，是有其特定的原因，归纳起来主要有两点。首先，制服的价格昂贵，这对许多普通家庭来造成经济上的负担。即使是部分价格比较便宜的制服，其质量与运动服相比也是天差地别，不利于学生穿着。其次，制服过于成人化，无法完全体现青少年的特点。穿上西装一样的制服，你很难分辩出那是公司职员，还是正在读书的学生。青少年应该展现出其充满青春，活力，阳光的特质，而运动服恰好符合这些特点。所以，穿运动服不仅不会显得老土，而是阳光，活力的代名词。也正是因为如此，运动校服在中国大陆地区得到了广泛普及，并长期处于主要地位。即使个别地区计划增加制服做为校服款式，也因为价格昂贵，学生以及家长的多方反对等方面的因素而无果而终。
校服面料
新式制式校服市面上的校服大体有合纤织物、经编面料、棉织物面料三种：合纤织物是数年来时兴面料，因其风格独特、色泽多样、易洗快干、容易护理等长处，广泛应用于校服定做行业，产品有花瑶、塔丝隆、卡丹绒、水洗绒等；经编面料也是应用很广泛的面料，由于经编面料的织物富有弹性、舒适滑爽、伸缩自如、穿着合体等长处，颇受学生们的喜爱。产品有金光绒、条绒、涤盖棉等；含棉织物具有手感柔软、吸汗性强，花色品种多等优点，适用于运动类型的校服定做，产品有锦棉布、涤棉布等。
建议大家定做校服选择含棉织物的校服，因为这种校服具有以下特点：
1、吸湿性：棉纤维具有较好的吸湿性，在正常的情况下，纤维可向周围的大气中吸收水分，其含水率为8-10%，所以它接触人的皮肤，使人感到柔软而不僵硬。如果棉布湿度增大，周围温度较高，纤维中含的水分量会全部蒸发散去，使织物保持水平衡状态，使人感觉舒适。
2、保湿性：由于棉纤维是热和电的不良导体，热传导系数极低，又因棉纤维本身具有多孔性，弹性高优点，纤维之间能积存大量空气，空气又是热和电的不良导体，所以，纯棉纤维纺织品具有良好的保湿性，穿着纯棉织品服装使人感觉到温暖。
英伦制式校服3、耐热性：纯棉织品耐热能良好，在摄氏110℃以下时,只会引起织物上水分蒸发,不会损伤纤维,所以纯棉织物在常温下,穿着使用,洗涤印染等对织品都无影响,由此对提高了纯棉织品耐洗耐穿服用性能。
4、耐碱性：棉纤维对碱的抵抗能力较大，棉纤维在碱溶液中，纤维不发生破坏现象，该性能有利于服用后对污染的洗涤，消毒除杂质，同时也可以对纯棉纺织品进行染色、印花及各种工艺加工，以产生更多棉织新品种。
5、卫生性：棉纤维是天然纤维，其主要成分是纤维素，还有少量的蜡状物质和含氮物与果胶质。纯棉织物经多方面查验和实践，织品与肌肤接触无任何刺激，无负作用，久穿对人体有益无害，卫生性能良好。
所以，更佳健康、舒适、安全，为大众接受的校服面料，应当以棉为佳！
校服轶事
2013年5月，河北省正定一中为该校高一、高二学生发放了两套一模一样的夏季校服，有学生反映，该校服比较轻薄，材质为网眼布料，导致学生的内衣若隐若现，一些黑色、红色等深颜色内衣更是可以看清楚颜色，这让不少学生尤其是女生感觉十分尴尬。不少学生因为害羞，拒绝穿该校服上课。
2013年5月21日，正定一中方面表示，该中学的校服出于穿着凉快的考虑，但透明度是在可以接受的范围内。
高二理科班的一名女生称，穿上校服后内衣的轮廓十分清晰，如果穿黑色、红色、花色等颜色的内衣，还能清楚地看到颜色。
高一一名男生也称，不仅是女生感觉尬尴，“很多男生穿上后也很不好意思，因为内裤的轮廓看得很清楚，尤其是运动后，更是十分难堪。有男生穿红色内裤遭到了嘲笑，让大家看得一清二楚，回到宿舍就赶紧脱了下来了。”
气温低难敌校规短裙女生成台湾冬季一景
寒流来袭，大家都是大衣包紧紧，但是有学校的冬季女生制服就是裙子，在10度左右的清晨，穿着裙子上学，成了另类的吸睛景象。
冬季裙装校服说不出的苦校规
在台湾，很多的学校为了保证女学生传统端庄的气质，规定女学生一年四季的校服都必须是裙装。因此面对寒冷的天气，女学生也是各有妙招，我们一起去看看台湾东森电视台的报道：记者采访学生妹的回答：“很冷啊”，“超冷的啊”，“很冷啊”。
围着围巾直喊冷，但放眼望去，短裙，短裙，还是短裙。早上7点多，温度只有10度左右，来到淡水这间学校校门口，女学生却都穿着膝上短裙配裤袜，和男生的西装裤一比显得特别单薄，为什么不穿长裤呢？
学生妹回答：“从以前就是这样，这是规定，一直以来都是穿裙子上课”。
原来学校为了保持传统端庄的气质，规定女生一年四季都是穿裙子，不过淡水冬天冷到不行，怎么保暖，学生可是有法宝。
淡江中学的学生妹回答：“毛衣啊，两件毛衣”，“穿个大概三件裤袜”。
学生外套内能多塞几件衣服就塞几件，围巾、口罩更是不能少。为了不违反校规，学生虽然偶有怨言，每天还是穿着裙子上学。
但是到这里就不一样。
校门口标示温度只有10度，女学生却穿着短裙及膝长袜露出一截美腿，明明也有女生穿长裤，为什么硬是要裙子。
记者问：“穿裙子比较怎样。”杨梅治平中学的学生妹答：“比较漂亮”，“穿裙子比较好看啊”。
原来桃园这所学校，苏格兰裙可是学生的骄傲，天气再冷也要穿裙子上学。但是不管是校规规定还是小女生的爱美心理，盯着超低温，看女学生们裙摆摇摇，不但吸晴，也成了学校的另类特色。
好处坏处
正方
让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。为此，国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。江苏省、南京市的有关部门也曾下发过类似通知，省里有关部门在几年前还专门成立了办公室，请来浙江等地的服装设计专业人员，参与校服的设计。南京某小学朱校长认为，穿校服可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的不良风气，对一些低收入的学生家庭来说，并无坏处，所以虽说没有文件强行规定学校必须做，学生必须穿，仅是要求在有条件的重点学校推广，但好多学校还是做了自己的校服。朱校长还认为，学生与几年、十几年前的学生相比，更强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，而统一着校服自然压抑了这种追求，有违学生的天性，这恐怕才是学生讨厌穿校服的深层次原因靓了自己更亮校园
有很多中学生认为穿校服很不方便，觉得穿便服比穿校服较好看，所以，他们都会不约而同的说中学生不应穿校服上学。但我却不同意这种看法，我觉得中学生是应该穿校服上学的。
校服对於中学生来说，就是身份的象徵，情况跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。例如警察要穿著警察制服，消防员需穿消防制服等；同样地，学生自然便要穿著他们的制服——校服了。这样，我们就更易分辨出不同阶级的人，还有他们的职业；当然，我们穿校服时，便更容易辩认出我们是学生了。
而且，穿着校服可加强学生的纪律性。除了说穿著校服整体上看来较为整齐外，还可时刻提醒学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止，如此，学生的纪律大大的加强了。
除此之外，学生穿着校服，对于学校来说，也会有一定的影响。学生穿着校服上学，除了看上来整齐，学生的纪律性提高，那所学校对外便得到一个良好的声誉了。所以中学生穿着校服上学，不是没有其好处的啊！
也许，有人会认为，中学生穿着校服，无疑是加强学生的纪律性，而学校能得到一个良好的声誉，但似乎太不方便，令学生有拘束的感觉，而且这要是一种身份象徵，一张学生证，不是可以代替吗？但我们可试想，我们会否经常拿着学生证给别人看吗？就像我们需要找警察或消防员帮助及求救时，我们看到他们所穿着的制服，即时的反应便是告诉我们，这便是我们需要找的人一样。要是我们穿校服，别人一看便知道我们是学生了，这就是人的即时反应。这不是更为方便吗？所以，我们总不能认为中学生穿着校服没有好处，抹杀其好的一面呢！
面对中学生应否穿校服上学的问题，我会不假思索地回答：「学生一定应该穿校服上学。」
我认为「一定应该」，并不是想奉承学校。而是因为学生穿校服是一种「美」的表现，亦同时代表了你是该校的学生。
当有来宾进入学校时，看见学生们都穿上整齐的校服，便会产生一份好感。而且一班穿上整齐校服的学生在操场上集队，那不是很美吗？
有人认为自己的校服不好看，老想穿便服回校。但我觉得买便服是浪费金钱的，同时浪费精神和时间，因为大部分人往往只喜欢穿名牌衣服，而这些衣服的价钱都是十分昂贵的；他们都是为了在同学和朋友面前表现自己，而这种行为是十分惹人讨厌的；我并不是叫人不要买衣服，但挑衣服也要花大量精神和时间，不如用这些时间来温习和学习，不是更好吗？
外国的学生大都是穿便服回校的，但这样会很容易被不良份子混进校内捣乱，严重的还可能会杀害老师或同学。为了保障老师和同学的生命安全，穿校服回校便可加强校园内的保安。
穿校服可以加强学生对学校的归属感，也是件很庄严的事。
此外，如果有学生在校外捣乱和犯错，而被师长见到时，也会得到应有的惩罚，避免破坏学校的形象及风气。
我觉得穿校服回校有很多好处，所以我会继续赞成及支持学生穿校服回校的优良传统。
代的中学生，大部分都不喜欢穿校服上学，他们觉得穿便服比较好看，而且又方便。
虽然穿便服有好处，好像很自由，一点束缚也没有，那多好啊！但我觉得中学生应该穿校服上学，如果中学生不穿校服，感觉上就不像是学生。很多人都议论这个问题。有人认为穿校服很死板，跟不上潮流，在这个21世纪的时代，也要穿校服上学，那实在大老套了！又有人认为中学生应该穿校服上学，因为校服是代表了自己的学校，那学生不穿校服而穿便服上学，谁会知道你是一位中学生呢？其实穿校服使人感到一种团结的精神。
这种种的问题，令有些人喜欢穿，有些人又不喜欢穿。其实穿校服是好还是坏呢？好处是：令人感觉很整齐，有一份学生的亲切感，有感情和温暖的感觉。穿校服又可以分辨出你是哪间中学的学生，不会和别人混在一起。这样不好吗？
我觉得穿校服没有坏处。其实穿校服是好的，中学生是应该穿校服上学的。
反方
1不利于学生个性的培养
2不利于创新精神的培养
3穿校服没温度，至于风度——唉，只能说我很丑但我很温柔。
4穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。
5现有很多同学认为，穿上校服，简直分不出男女，穿的都一样。
6某些校服的质量不佳，容易掉色，有些容易发霉，容易穿坏。
7坏了，小了不方便补订。
基本概况
定义
校服，是学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。
款式
中国大陆的校服主要是运动服和统一制服，只有少数学校的校服已更新为西式制服。台湾、香港的校服通常为水手服、制服或旗袍。
意义
1.校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。
2.校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
3.校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入，但也存在着“乱收费”的现象。
趋势
二十一世纪。面对着这越来越美丽的世界，大家有理由期许一个百花齐放的校服时代。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，因此，大力发展我国的校服文化已势在必行。
工艺
标准的校服工艺可参考布布希校服厂：无气味、无变形、无线头。把质量问题个个落在实处，只为给孩子们的健康确保万无一失。
生产
校服生产的大概流程是：选料→版型设计→制版→裁剪→缝纫→质检→成品。生产线上重在把好每一关，面料的安全性，版型的精致性，裁剪的收缩量，缝纫的技术量等。
校服改革
从20世纪90年代至今，各地以学校为单位或者是在一定区域内学生统一穿着学生装已实行了近二十年。
2014年年教育部批准在北京服装学院成立全国中小学学生装（校服）研究中心，开展学生装（校服）相关标准研制工作，中心正在着手三方面工作，一是建立中小学生人体尺寸数据库，在大量采集中小学生人体尺寸的基础上，分析归纳体型特征，录入到体型数据库。二是研究运动中的中小学生的体态、体表、尺寸变化特征，建立服装的放松量，进而建立服装号型标准，这个标准需要保证标准号型的人体覆盖率。三是开展服装工效学方面的研究，特别是研究运动过程中，中小学生的生理变化特征、温湿度的变化特征，这样可以结合面料的特性，比如排汗好、透气好的面料，以保证服装的舒适性；再比如某些部位，运动时，变化尺寸大的，就需要弹性更好的面料。如此，设计出来的服装既能够合身，又舒适，更重要的是服装对人体能起到保护作用。