办学规模
学校教师144人学生2100人校园占地面积39191平方米学校建筑面积31062平方米
建平中学校园富有审美性与教育性格局合理现代化教学设备齐全全校实现办公网络智能化两幢主教学大楼的每间教室都安装空调闭路电视多媒体教学设备底楼大厅设置有格调高雅的开放式钢琴演奏台学校现有6间学生计算机教室拥有TI室DIS实验激光等17个现代化全新实验室电台陶吧绘画音乐形体汽车模拟驾驶天象馆等各种专用教室满足学生特长发展需要室内体育馆及室外塑胶跑道运动场足球场塑胶篮球运动场等体育健身设施完备学校图书馆藏书量达到10万册教师资料室藏书1万册订阅的报刊达到200多种图书馆管理全部实现网络化并实行学生自主管理全天开放学校拥有1000张床位的学生宿舍或学生公寓舒适高雅全部安装空调电话物业公司全天24小时管理服务两层楼的学生食堂可同时容纳1200人用餐
所获荣誉
建平中学已和复旦大学一起申请成为上海市著名商标
建平中学以其先进的教育思想科学的教育模式卓越的教育成绩蜚誉海内外学校已先后12次被评为上海市文明单位全国体育卫生先进集体上海市教育战线先进单位建平中学已被教育部确定为德育大纲的试点实验学校合格加特长规范加选择的建平教育模式令世人瞩目接近100%的学生考上本科院校超过90%的学生被一本大学录取拔尖人才大批涌现建平中学在国际国内区级以上各类比赛中获奖已达6000人次数万名毕业生遍布世界各地和国内各部门各地区各行业建平毕业生以良好的政治素质勤奋创新的工作作风和出色的工作实绩赢得了社会的普遍赞誉
近年来建平中学结合国内外社会经济发展的现实背景和未来
趋势适时转变教育理念不断加快教育教学改革步伐通过实行分层次学分制教学管理制度建立与经济发展适应的人才培养模式学校拥有一批在全国全市有影响的先进水平的学科拥有一支学术造诣较深经验丰富的教师队伍特级教师6人高级教师50多人并以教育产业化规模化的大手笔创建建平教育集团已先后创办了上海国际职业培训中心建平西校上海平和双语学校浦发中学建平网校建平实验学校和建平世纪中学建平中学与大学建立合作发展的共同体与上海其它24所重点高中一起组成了和国家211重点大学--上海大学的自主招生选拔联盟实现高中教育和大学教育的衔接为培养高素质复合型创新型学生提供了途径
建平中学面向21世纪的发展总体目标是崇尚一流保证优良追求卓越为21世纪的我国基础教育提供一个可资借鉴的高效能教育模式学校要建成思想先进队伍精干管理高效课程结构完善教学过程优化具有自主发展功能培养高素质多规格人才在国内国际有较高声誉的全国素质教育实验性示范性高级中学
发展规划
综述
当下基础教育从世界范围来看主题词是课程改革从中国范围来看主题词是学校文化建设这是时代的主旋律根据社会发展趋势要求结合建平中学历史发展的经验总结与现状分析特提出未来五年2007-2012年学校发展整体规划
发展目标
2003年8月以来建平中学率先进行学校文化建设确立独具特色的建平培养目标努力构建具有建平特色的课程文化组织文化环境文化管理文化力图在建平中学建设成开放民主和谐进取的现代学校文化
示范学校
建平中学历时5年以课程改革为抓手构建建平学校课程体系已经初见端倪教师专业发展水平有所提高学校环境面貌一新管理改革逐步深入学校核心发展力有所提升2004年参加上海市实验性示范性高级中学的总结性评审建平中学以9项指标全优的成绩首批通过验收
精神文明
2005年获全国精神文明建设先进集体20032007年建平中学每年均荣获上海市文明单位
社会影响
2006年新华网中国青年报发表长篇报道文化铸精魂激情满校园报道建平中学的课程改革和学校文化建设
环境建设
学校环境改造完工一个崭新的建平校园矗立在世人眼前环境问题 环境建设的文化含量有待于进一步增强
问题所在
课程问题
课程体系虽然初见端倪但并未建成学校课程评价与课程管理急待加强模块课程建设还存在学科之间的不平衡年级之间的不平衡模块课程有待于继续坚持改进和不断完善学校课程制度建设有待深入
队伍问题
师专业发展遭遇瓶颈资深高端教师个体发展不够全面申报特级教师尚有缺憾青年教师的教学功力尚显不足教师整体文化素养有待充分提高教师的创造激情有待于充分点燃教师培训模式有待于进一步完善创新干部大局观协调性纪律性有待加强
管理问题
管理改革还有待于进一步优化管理效率有待提高工作中的忙乱现象有待克服部门间的统筹协调有待加强
指导思想
今后5年的工作必须把建平教育放在教育全球化的大背景下放在上海现代化国际大都市的背景下放在建平几十年教育改革不断提升核心发展力的历史进程中来思考谋划以国际视野科学思维战略眼光来规划未来
必须更加注重教育的质量必须更加注重内涵发展必须更加注重优化发展的途径必须更加注重激发全体建平人的内在动力坚定不移地走课程改革之路走文化建设之路提升建平的核心发展力充分发挥示范带头作用以我们的实验和改革引领并推进中国基础教育的发展
发展目标
形成以课程文化为中心以课程文化组织文化环境文化管理文化为构成的学校文化建设的基本格局实现建平学校课程体系校本化出名牌教师出品牌学科出研训文化曹路校区全部建成并投入使用形成富有审美人文气息的学校文化环境初步形成科学化网络化人文化民主化的学校管理系统强化人文关怀实现学校管理的清晰协调简洁高效推进四个文化内涵发展提升教师的教育文化素养增强四个文化的辐射功能扩大建平中学在基础教育领域里的影响
工作重点
课程改革与课程文化建设
基本思想课程建设是学校工作的核心课程是实现学校培养目标贯彻党和国家教育方针的重要载体建平中学要在课程的系列化校本化国际化等方面有所突破要激发教师投入课程改革的创造热情激发学生参与课程改革的热情让学生充分享受课程改革的成果
目标构建体现学校文化追求的特色课程一个由领域学科系列模块组成的建平学校课程体系关注课程管理特别是过程管理优化课程评价
主题词管理评价优化沉淀
1建设一批精致的课程模块形成系列学术课程德育课程竞赛课程活动课程
梳理已有的模块选择优秀模块加以固化编成教本和学本然后传至下一个年级同时加以改进不断完善
完整的课程模块必须构建起课程纲要教材学本学习方式评价模式
2完善丰富的教学实验方式继续施行分层次多样化教学方式充分发挥语文数字
化课堂实验数学TI实验物理激光实验生物显微互动实验的教学功能
3整合全面系统的评价模式建立建平评价体系实施多元评价方式做好下面几项
工作学分制多元评价机制过程评价评优系列的进一步完善
4构建规范的学校课程制度学校课程制度是在学校时空范围内形成和制定的强制要
求参与学校课程建设的有关人员共同遵守的程序步骤和规范体系规则体系它包括
? 学校课程规划制度
? 学校课程设置制度
? 学校课程资源开发和利用制度
? 学校课程实施制度
? 学校课程评价制度
? 学校课程管理制度
5实现建平德育的跨越发展
在德育主体上应从教师个体向以教师为主导以教师群体班主任任课教师学
生家长专家离退休干部各界精英社会普通劳动者等多元德育主体的转变
在德育内容上应从单一的学校德育向丰富多样真实复杂的社会德育转变
在德育形式上应从侧重静态的道德知识教育向灵活多样注重实效以实践活动为主的动态教育转变
在德育规划上应从追求短期行为向注重常态化长效化转变
6优化建平学校的国际课程
培养建平学生的国际交往能力即在全球化社会中生活和工作能力这是一种双向理解
双向交流的能力培养能够参与国际事务参与国际竞争通晓国际规则的人才提升建平课程的国际认可程度完善留学生课程体系扩大留学生招生规模提升留学生教育质量
校本培训和组织文化建设
基本思想
树立建平教师队伍的核心价值体系为了学生的终身可持续发展为了学生健康幸福地成长
激发教师的职业激情让教师真正体会到教育工作是教师自身生命激情的体现也是自身最基本的生存方式增强建平人的大局意识使命意识责任意识保持一种昂扬向上努力奋斗的精神
给予双重关怀给教师制度与伦理的双重关怀
关注隐性文化培育海纳百川追求卓越开明睿智大气谦和的新上海人形象
促进文化成长培养学者型教师使教师在文化修养中提升自己濡染学生立德
立言修己修人
目标
出名牌教师从教师个人专业发展的层面上看经过三年的努力使教师对于教育的价值判断有一个质的飞跃使教师能够站到时代的最前沿理解教育并努力按照这样的理解去实践探索提升学科素养培养学者型教师是我们教师专业发展目标我们还将不断提升教师的教学理论水平与教育教学能力造就名学科名师力争推出有全国影响的名师12名在上海市有影响的名师510名争取学校1/3教师能够成为浦东新区学科带头人或学科骨干
出品牌学科从培养学习型组织的层面看经过三年的努力着力打造集科研师训课改功能于一身的专业发展型备课组并在此基础上完成新型备课组教师专业发展制度建设培植在教育界有相当影响的名学科力争12个在全国产生影响品牌学科学校备课组学习型组织建设经验能够在上海市产生影响在浦东新区辐射与推广
出系列课程建设一批师训课程模块形成专家教师家长社会人士学生为师训课程主体的体现建平文化精神的建平校本研修系列课程
出研训文化坚持课改师训教研三位一体的学校组织文化建设指导思想不断完善学校校本培训的体制与机制结合学校发展特点激发教师专业发展内驱力为教师专业发展提供良好的文化氛围为教师专业发展提供展示空间与舞台积极探索旨在形成一种教师持续学习和发展的学校文化
出经验影响从学校的辐射影响层面上看经过三年努力总结学校组织文化建设的经验通过不同的途径对新区相关学校以及上海市乃至全国兄弟学校进行辐射并且在辐射的过程中总结针对不同学校的辐射模式使建平中学的组织文化建设具有更大的开放性
出优秀干部干部是思想者领导者管理者建设者干部应该有领袖的气质有大局观念有垂范意识
建平干部应该是思想者应该具有开阔的思想视阈较为广泛地了解社会发展变化深入研究教育的发展走向探索符合学生身心发展特征的教育规律
建平干部应该是领导者引领全体教师员工建立为学生健康快乐地成长为学生终身发展负责的共同价值取向领导全体建平人构建科学的具有前瞻性符合学校实际的学校发展规划和课程规划通过有效科学的人文化管理促进教师的专业化发展和精神文化的提升推进课程改革的深入提高教育教学质量
建平干部应该是身体力行的建设者与广大教师一起进行教育教学进行课程改革身先士卒率先垂范获得亲身体验掌握一手资料体会改革的艰辛分享教育的快乐
中层主要干部采用轮岗制实现一专多能提升整体水平
主题词构建课程完善机制
1构建新模式发现并积极培养青年干部与学生值周相配合在班主任青年教师试行执行校长制负责一月的学校日常工作
2建设新课程根据教师专业构成开发建平师训课程模块建设建平系列师训课程
教师专业构成
? 专门的知识背景性知识本体性知识条件性知识实践性知识
? 特殊的技能课程资源开发课程资源整合课堂教学实施课程教学评价
? 职业的情意专业理想专业情操专业品质
3完善新机制
1教师的准入机制
建平中学的发展离不开新鲜血液的注入但是在准入机制上要从严要求关注发展应该从职业理想专业素养教学基本功以及学校整体教师队伍结构等方面进行全面考量要将教师引入过程与学校学科组建设有机的结合起来在发扬民主进行评价学习的过程中使每个教师对自己的专业发展进行反思学校要加强决策的透明度以制度保障教师引进工作的顺利开展
2教师的聘任机制
突破目前人事制度管理的瓶颈使学校的教师聘任成为激励教师不断进步整体提升学校教育水平的一项重要工作要将首席教师特约研究员低评高聘等学校聘任制度有机的结合起来使之成为学校组织文化建设的重要内容
3教师的培训机制
集中体现出课改师训教研三位一体的培训原则以问题读书行动反思改进为基本模式在教师师训课程的开发与管理学校课程文化建设以及教师个人专业发展建立相应的管理模式使教师培训能够有效地促进学校各项工作的发展同时又能将教师培训与教师日常工作与个人追求密切的结合在一起形成高效自觉的培训氛围
4教师的评价机制
积极探索教师专业发展的评价机制使评价本身成为促进教师发展提升教师职业操守的有效手段在评价的过程中要注重科学性与民主性的结合要注重个人反思绩效分析与学生满意度相结合在评价方式上要目标明确提高教师素养形式多样定性与定量的结合更重要的是要通过评价促进反思实现提升
5示范和辐射机制
积极总结学校教师专业发展的经验并且对这些经验进行理论反思从而探索教师专业发展的一般规律通过结对帮扶举行理论研讨活动和公开展示活动以及出版相关研究成果等方式起到示范与辐射作用同时也注重与高校国际有关科研机构的联系与合作一方面使学校的教师专业发展上新台阶同时也积极参与全国乃至国际相关领域的对话力争使学校的示范与辐射作用能够更大
环境改造和环境文化建设
基本思想校园环境文化是学校文化的一个重要的组成部分包括外在的物质环境和内
在的人际环境物质环境包括学校建筑教室内外自然景观园林小品雕塑饰物校旗校徽校服等人际环境包括教师之间干群之间师生之间生生之间等各种关系这两种环境在人心理上的潜移默化作用是不可低估的具有巨大的教育功效
目标
把学校建设成高雅的文化殿堂优越的学习场所使之成为师生成长的精神家园
主题词现代人文高雅
1现代化环境建设用先进的理念来规划和设计校园两校区的布局分工新校区新
概念的整体设计和文化包装要有三个体现体现现代意识体现现代学校特征体现建平人的文化精神
2人文化环境即讲究环境与生命的关系 使环境更具有人性化 这体现为对学生
的人文关怀体现对教职员工的人文关怀对学生而言学校应创造具有发展意义和教育价值符合童心童趣童真这种三童特征的学校环境文化
3声色光创设优美学校环境播放音乐营造艺术化的校园氛围改善学生的听
觉状态减轻他们的身体疲劳和精神紧张在美化教室时候充分利用色彩的物理和美学性能消除教室环境中各种不适合人的心理和生理活动的色彩教室中合理的照明与自然光的利用色彩的反射调节结合起来营造良好的教学环境提高教学效率保护学生视力
4师生的精神家园校园是一个充满记忆的场所学校环境留下了师生的活动和音容
笑貌积淀着学校的历史传统文化和社会的价值通过一定的物质载体显示在学校空间中反映一定群体的精神风貌和价值取向蕴含着巨大的潜在的教育意义
要把师生的精神文化映射到环境建设之中让学校的每一面墙每一块绿地都成为学生
自我教育展示风采的最佳场所传达出高雅大气的文化品位
5信息化环境继续完善网络化信息化建设构筑师生个性化的学习空间合作化的研究条件多样化的交流平台
管理优化与管理文化建设
基本思想
学校管理的最高境界是文化管理这是一个学校管理的美妙理想是一个不断接近的梦想当前学校的管理形态是呈现多元状态的既有文化管理的模式道德管理的方式也有制度管理的模式权力管理方式依法治校科学治校民主治校
目标
1建立基于民本的问题的发展的学校管理在学校新文化的平台上建立先进的
管理制度根据学校办学思想和目标重新疏理学校管理流程完善质量标准和评价体系增强管理层对于学校共同价值取向的认同感增强管理层的服务意识使学校管理层能够更高效地服务于学校的育人目标
2初步形成科学化民主化人文化网络化的学校管理系统学校管理清晰协调
简洁高效提炼建平管理经验不断加以完善使之在更大范围内发挥作用
主题词科学民主人文网络
科学化指管理实现制度化规范化程序化要深入反思总结ISO9001质量体系使其进一步优化简约实效
民主化充分发挥3会6制的民主决策职能重大问题的决策必须通过教代会学代会家长委员会讨论通过逐步完善校务公开制度民主监督制度听证会制度民主党派座谈会制度干部考核制度学生自主管理制度
人文化指管理的人文关怀学校管理是一项面对人面对人的发展的工作所谓科学管理民主决策实际上都是为了最大限度的调动每一个人的内在生命激情使学校真正成为每一个师生的精神家园就需要在精神上情感上以及个人发展上对每一个师生予以关怀
网络化建设网络化管理平台建设与学校ISO9001配套的质量管理网络
阶段任务
?2007年9月2008年6月
课程建设方面各学科完成模块课程体系大纲教本方法评价建设整合
已有的评价模式使之更全面更系统梳理现有德育课程精简活动确定每月一项大型活动校级重大活动如十一通宵五月歌会运动会南京行学农可每年一次整合完善评优机制模式结合学分制将各项评优都归到感动建平系列中探究构建富有特色的外籍班课程体系实现领导力国际课程的校本化广开德育资源初步建立稳定发挥作用的多元德育主体渠道网络
校园环境建设方面实现物理化学生物常规实验室整体更新改造新建语文数字实验室生物组织培养实验室物理综合探究实验室地理历史等专用教室建立学校国际化课程建设的专用教室和设备对教学楼内建筑结构校园雕塑浮雕绿化等场景利用社会师生等各种创作资源规划体现建平文化的装饰包装完成学校资产清理健全资产管理体系探讨解决采购制度科学民主化基础上的高效率化的问题开通校长网上信箱及建平议事博客
教师专业发展方面师训课程建设规划格局基本完成主要是教师培训课程建设的基本流程与框架以及运行机制在此基础上集中推进英语学科的模块课程改革的总结论证与展示交流基本完成学校课程的初步改造及图书馆文科阅览室理科阅览室期刊阅览室电子阅览室教工资料室的格局建设
2008年9月2009年6月
集中力量进行制度建设各部门梳理沉淀已有的确有实效的经验做法使之制度化
构建并推行系列规范的学校课程制度教研组考核评价制度与教师研训制度试行学分
制管理说明书制度4S课程管理说明书制度选修课管理说明书制度每年引进一门国际课程开发若干门与国际接轨课程
完成对于ISO有关理念的再学习与再认识同时初步完成学校程序管理文件的梳理与调整将ISO向个人管理方向推进
环境建设方面向绿色学校标准靠拢在节约能源上有切实的制度措施与实效
在师训课程以及教师专业发展前期实践的基础上制定与完善学校有关教师专业发展的相关制度能够产生初步成果部分教师部分学科能够在全市乃至全国产生一定影响学校有相对稳定的对口交流学校并且在共同努力下相关对口交流学校教师专业发展取得一定成效每年培养一批持有对外汉语资格证书及英语水平等级证书教师
?2009年9月2012年6月
完成各学科校本课程及德育特色课程的教材出版
网络管理不仅仅停留在硬件或者网站建设层面而能够深入到学校日常工作的每一个角落争取在两年时间内逐步完成学校行政管理网络系统的构建一年调试五年规划完成的时候有一个具有建平文化特点的学校行政管理网络
制定多渠道多时段反馈后勤社会化服务机制与手段为进一步强化后勤服务意识和实现学生德育教育多样性建立完善学生自主参与后勤服务管理的相关制度理顺运作覆盖全校日常安全管理网络制定明确的考核制度
通过五年一轮的教师专业发展实践能够形成具有建平中学特色的符合国际化要求的完整的学校课程体系及建平教师培训课程结构体系并且积累相当数量的案例专业发展的各项保障机制进一步完善在全国乃至国际教师文化建设领域产生比较重要的影响总结出一套行之有效的教师专业发展学校建设的理论与操作经验示范辐射作用得到充分体现力争使建平中学在教师文化建设方面走在全国前列
校长简介
学校校长杨振峰
杨振峰1970年10月出生教育硕士中学生物高级教师特级教师曾任建平中学副校长浦东新区教育局基础教育处副处长现任上海市建平中学校长党总支副书记北京师范大学教师培训中心兼职讲师上海市生物教学专业委员会常务理事上海市高考命题专家组成员上海市高级教师评审专家组成员上海市生物名师培养基地导师生物奥林匹克竞赛高级教练先后主持或参与国家级市级课题8项其中三项获得市级课题成果一二等奖在10多家刊物发表教育管理及学科教学类论文50多篇应北京师大华东师大浙江大学等大学和省市教委教研室之邀为30多个城市上万名教师作过近百场专题报告和示范课主编或参编的9部著作出版先后获得全国环境教育先进个人市青年管理岗位能手市英特尔创新大赛优秀指导教师市生物奥林匹克竞赛优秀教练区机关实事立功竞赛优秀组织者等荣誉多次获得全国华东地区上海市教学比赛一等奖
学校特色
建平中学坚持课程改革坚持活动德育自主管理分层走班学分制套餐式集中授课制等特色必修课实行模块教学与分层教学并配套丰富的拓展性选修课程大餐南京行长江行西部行国庆通宵活动4S课程智能机器人等是建平特色的校本课程可以在家或在校上网学习的4S课程社会实践社团活动项目设计科技人文讲座自主学习平台最大限度地给予学生自主学习体验的时间空间在建平可以有更多的选择自由可以选分层选课程选考试科目选社团选导师以便最大限度地满足学生个性特长的发展需要最大限度地发挥学生的潜能50个学生社团活跃在校园青春形象大赛双周学生艺术专场社团节科技节英语周荣誉周一五月歌会国庆通宵晚会……让每个建平学子都能尽显风采
建平中学倡导个性发展与社会需要完美结合合格+特长规范+选择全面提高教育教学质量学校女篮连年获得上海市锦标赛冠军连续6年获全国比赛冠军信息科技大赛如智能机器人业余电台大赛金钥匙科技创新大赛计算机奥林匹克竞赛等每年获全市全国冠军近几年建平中学的重点大学升学率一直稳定在90%左右据复旦大学招办统计建平中学考取复旦大学的人数一直名列前茅建平学生在各类大学里一直保持着强劲的发展优势建平中学毕业生一直以全面良好的综合素养自主创新的发展潜质和勤奋出色的工作实绩赢得社会的普遍赞誉
学校地址
校 址 浦东新区崮山路517号
交通169, 584, 638, 975, 大桥五线736339, 630, 773, 774, 783, 935, 961, 130, 155, 584, 638, 787, 790, 791, 819, 970,59, 隧道六线169, 819,轨交6号线北洋泾路站或德平路站 樱花路630号/div>