释义
高等学校
【注音】gāoděngxuéxiào 【英文】Post-secondary school，或 Higher education 【释义】大学、专门学院和高等专科学校的统称。简称高校。 从学历上讲，包括专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次。 大学仅仅是高等学校其中的一部分。专门学院如医科大学、戏曲学院、音乐学院、美术学院，以及高等专科学校如职业技术学院、职业学院等，都是高等学校系列，但并不是大学的系列。大学指的是包含多门学科的综合性高等学校。
普通高等院校含义
同普通高等学校 指按照国家规定的设置标准和审批程序批准举办的，通过全国普通高等学校统一招生考试，招收高中毕业生为主要培养对象，实施高等教育的全日制大学、独立设置的学院和高等专科学校、高等职业学校和其他机构。
大学、独立设置的学院主要实施本科层次以上教育，高等专科学校、高等职业学校实施专科层次教育，其他机构是承担国家普通招生计划任务不计校数的机构。包括普通高等学校分校和批准筹建的普通高等学校等。
普通高等学校这个名称主要用来区别于艺术院校，比如，如果你报考的是清华大学，那就要在志愿表里面填写普通高校，但如果你要报考的是中国音乐学院，那你填的就是艺术院校了。
普通高等院校的范围
夜大、电大、自考、成教（包括函授和脱产）等高校学历都不属于全日制普通高校学历，但是国家也承认文凭，文凭上印有自学或成人字样。而全日制普通高校毕业生毕业证上只有普通高等学校字样，而无自学或成人字样。
大学、独立设置的学院主要实施本科层次以上教育，高等专科学校、高等职业学校实施专科层次教育，其他机构是承担国家普通招生计划任务不计校数的机构。包括普通高等学校分校和批准筹建的普通高等学校等。
普通高等学校这个名称主要用来区别于艺术院校，比如，如果你报考的是清华大学，那就要在志愿表里面填写普通高校，但如果你要报考的是中国音乐学院，那你填的就是艺术院校了。
按照学科设置和办学特色，我国的高校大致可分为以下几类：
综合性大学
以北京大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、中山大学、吉林大学、南开大学、山东大学、四川大学、兰州大学、厦门大学等为代表的综合性大学。这些大学历史悠久、理工文医学科门类齐全、文理渗透，文化底蕴较为深厚，培养了大量的杰出自然科学家和人文社会科学家。这类大学的办学模式与牛津、耶鲁、哈佛等当代世界一流大学的办学模式接近。
工科为主的综合性大学
以清华大学、上海交通大学、西安交通大学、同济大学等为代表的以工科为主的综合性大学。这类大学多有着辉煌的历史，但在２０世纪５０年代初期“全盘苏化”的背景下，急功近利、重工轻文，经过１９５２年院系调整，只保留了一些工科专业，原有的一些理科、文科、医科以及农科都分别独立或调至其他院校，使这些学校成为纯粹的工科院校。在相当一段时间内，这些院校虽然工科专业实力很强，为国家培养了大量高水平的优秀工程技术人员。但由于理科基础和人文社会科学的相对欠缺，导致综合实力的发展受到了很大的限制。２０世纪８０年代以后，为了适应社会发展的需要，这些院校开始重新建设理科、文科等学科，逐渐趋向综合性大学。
准综合大学
以为各类工业、农林牧水产业、地矿、财经、政法、语言等行业培养专业人才为目的的，由专业学院发展演变而成的专业学院式的准综合大学。这类院校多是在１９５２年院系调整后的特定历史条件下建立的，为数众多，教学水平参差不齐。长期以来，这类院校为国家培养了为数相当可观的专家型技术人员。但是，由于这类院校是计划经济模式的产物，院校的行政隶属关系明确，条块分割严格，专业面窄，束缚了学校的发展。自２０世纪９０年代开始，这类院校的专业、课程设置以及办学思路普遍进行了调整，以适应社会发展的需要。特别是经过２０世纪９０年代后期我国高等院校新一轮的整合、调整后，这类院校也开始向综合性大学发展。
师范类院校
还有一类以北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、沈阳师范大学、华南师范大学和陕西师范大学为代表的师范类院校。 这类大学适合想从事教育工作的学生的首选，因为这类的学校在这一专业会会比较突出。我建议家长和同学们可以思考下。
其他
除上述各类院校外，还有医学、艺术、体育、军事、警察等专院校。这类院校专业性很强，培养目标明确。对考生而言，应以兴趣、或天赋、或特长使然，否则学起来会感到极其痛苦。
中国高校历年招生与在校生情况
中国高校历年招生与在校生概况 ——1980年，全国高等学校达到675所，比上年增加42所；在校学生114．4万人，比上年增加12．4万人。 其中当年招收新生28．1万人(包括地方扩大招生数)，比上年增加0.6万人。 ——1981年，普通高等学校在校学生128万人，比上年增加13.6万人；普通高等学校招生27.9万人。 ——1982年，普通高等学校招生31.5万人，比上年增加3.6万人；在校学生115.4万人，比上年减少12.5万人。 毕业45.7万人，比上年增加31.7万人。这是因为1978年春秋两季入学的四年制学生同时在1982年毕业。 ——1983年，普通高等学校招生39．1万人，比上年增加7．6万人；在校学生120.7万人，比上年增加5.3万人。 由于1978年春秋两季入学的四年制学生同时在1982年毕业，1983年毕业生33.5万人，比上年减少12.2万人。 ——1984年，普通高等学校招收本专科学生47.5万人，比上年增加8．4万人； 在校学生139.6万人，比上年增加18．9万人；毕业生28．7万人。 ——1985年，普通高等学校招收本、专科学生61.9万人，比上年增加14.4万人； 在校学生170.3万人，比上年增加30.7万人；毕业生31．6万人。 ——1986年，普通高等学校招收本、专科学生57.2万人；在校学生188万人，比上年增加17.7万人。 ——1987年，普通高等学校招收本、专科学生61.7万人，在校学生195．9万人，比上年增长4．2%。 ——1988年，普通高等学校招收本、专科学生67万人，在校学生206．6万人，比上年增长5.5%。 ——1989年，普通高等学校招收本专科学生59.7万人，比上年下降10.8%；在校学生208.2万人，增长0.8%。 ——1990年，普通高等学校招收本、专科学生60.9万人，比上年增长2%；在校学生206．3万人，下降0.9%。 ——1991年，普通高等学校招收本专科学生62万人，比上年增长1.8%；在校学生204.4万人，比上年略有减少。 1991年，全国有320个长线专业点暂停招生，工科、医药、财经招生比例上升。 ——1992年，普通高等学校招收本、专科学生75.4万人，增长21.7%；在校学生218.4万人，增加14万人。 ——1993年，普通高等学校招收本、专科学生92.4万人，增长22.5%；在校学生253.6万人，增加35.1万人。 ——1994年，普通高等学校招收本、专科学生90万人，下降2. 6%；在校学生279.9 万人，增加26.4万人。 ——1995年，高等学校布局调整取得明显成效，年末普通高校为1054所，比上年有所减少。 高等学校招生稳步发展，普通
高校招生92.6万人，比上年增加2.6万人，在校生290.6万人。 ——1996年，年末普通高校为1032所，比上年减少22所。 普通高校招生96.6万人，比上年增加4万人，在校生302万人。 ——1997年，全国共有普通高校1020所，招生100万人，在校生317万人。 ——1998年，年末全国普通高校1022所，招生108万人，在校生341万人。 ——1999年，全年普通高等学校招生160万人，比上年增招51万人，在校生413万人。 ——2000年，全国普通高等学校1041所，本专科招生221万人，在校生556万人。 2000年，基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标初步实现。 普及九年义务教育人口覆盖率达到85%，青壮年文盲率下降到5%以下。 ——2001年，全国普通高等学校招生268万人，比上年增招48万人，在校生719万人。 ——2002年，全国普通高等教育招生321万人，在校生903万人。 ——2003年，全国普通高等教育招生382.2万人，在校生1108.6万人，毕业生187.8万人。 ——2004年，普通高等教育招生447.3万人，在校生1333.5万人。 ——2005年，全年普通高等教育招生505万人，在校生1562万人。 ——2006年，普通高等教育招生540万人，在校生1739万人。 ——2007年，普通高等教育招生566万人，在校生1885万人。 ——2008年，普通高等教育招生607.7万人，在校生2021.0万人（女生占49.86%）。 ——2009年，普通高等教育招生629万人，在校生2149万人。 其中
普通本科生 11042207 人， 普通专科生 9168042 人。专任教师、聘请校外教师总计1699140人。外国留学生 在校106870人，招生 71294 人。 ——2010年，普通高等教育计划招生657万人。
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